Tecnologías móviles y el aprendizaje de las matemáticas

Aunque es relativamente nuevo en el paisaje digital, las tecnologías móviles y aplicaciones ofrecen nuevas oportunidades para volver a contemplar algunos aspectos de la experiencia de aprendizaje de matemáticas y, aumentar la participación de los estudiantes y el pensamiento matemático, explica Maximiliano Gonzalez Kunz. Así como las atracticas y dinámicas pantallas táctiles abren más la interacción directa con fenómenos matemáticos, el la tecnología móvil es intuitiva y facilita la transferencia entre diferentes situaciones de aprendizaje, incluyendo el hogar y al aire libre, y genera formas más flexibles para que los estudiantes trabajen en colaboración. La investigación sobre el uso de las tecnologías digitales en la educación matemática no es nueva, a pesar de su utilidad, tal vez debido a su más reciente desarrollo y asimilación, no ha habido un nivel similar de investigaciones rigurosas realizadas en el uso de tecnologías en educación matemática.

Este tipo de investigación es de especial importancia para que las escuelas que están invirtiendo fuertemente en dispositivos puedan conocer cómo insertarlos en el ámbito académico, y aprender a utilizarlos para desarrollar más que un procedimiento conceptual o declarativo, comenta Maximiliano Gonzalez Kunz.

La eficacia de su utilización en el cambio del estudiante es vital para la comprensión conceptual, y es importante también ahora asociar el aprendizaje profesional a los maestros, sino quedarán ajenos al cambio en la educación, esto es reconocido como una preocupación adicional al utilizar estas tecnologías móviles en la educación matemática. Este problema, aclara Maximiliano Gonzalez Kunz, presenta la investigación contemporánea realizada por colegas de todo el mundo, en el uso de tecnologías móviles en la educación matemática, un interés compartido en la calidad de la enseñanza de las matemáticas y cómo puede mejorarse, pero nunca sustituidos por tecnologías digitales y móviles. Maximiliano Gonzalez Kunz dice que es a partir de este interés compartido que esto debe ser producido.

Aunque hay una amplia gama de tecnologías y enfoques pedagógicos asociados que se pueden incorporar en la enseñanza de las matemáticas, es importante considerar las formas en que se podría remodelar la experiencia de aprendizaje y la influencia de compromiso y entendimiento, explica Maximiliano Gonzalez Kunz. En esta cuestión claramente se refiere a cualquiera de las propias tecnologías móviles o pedagogías asociadas con el uso de tecnologías móviles

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