Vivimos una vida móvil: pensar la educación

 

Escuché por ahí que el celular personal se ha vuelto una forma de corroboración de la existencia propia. También que es como el rating personal. Lo cierto es que es innegable, vivimos en un mundo móvil y el celular nos importa, y mucho.

 

Afrontémoslo: para mis hijos y para millones de personas como ellos, la vida será una prueba de abrir el teléfono. Se encuentran entre la primera generación que llevará el acceso a la suma del conocimiento humano y literalmente miles de millones de potenciales maestros en sus bolsillos. Utilizarán ese acceso sobre una base diaria para conectarse, crear y, lo que es más importante, para aprender de forma que la mayoría de nosotros apenas podemos imaginar. Dada esta realidad, ¿no deberíamos enseñar a nuestros estudiantes cómo usar dispositivos móviles?

La educación analógica está muy bien pero pertenece al currículo del siglo XX y lo que que la mayoría de las aulas ofrecen no encaja bien con la realidad de la explosión del mundo digital móvil.

Ahora, las escuelas son resistentes, temiendo la perturbación que podría causar el acceso móvil y los peligros que acechan en la red. Sin embargo, las señales analógicas, currículo del siglo XX que la mayoría de las aulas ofrecen no encaja bien con la realidad de la explosión del mundo digital móvil. Nuestros niños se encuentran atrapados en un papel, sistema de aprendizaje local que no reconoce la red global, siempre en las oportunidades que brinda el acceso móvil.

No hay duda de que la actual lista de dispositivos móviles tienen sus limitaciones. Todavía hay mejores opciones tecnológicas para la constructivista, el aprendizaje significativo (por ejemplo, portátiles) que ofrecen la potencia y flexibilidad que los teléfonos y las tabletas no pueden. Eso, por supuesto, puede cambiar. Sin embargo, para muchos niños, especialmente en el extremo inferior de la escala de ingresos, estos dispositivos son sus únicas conexiones con el contenido y las personas que les puede ayudar a aprender muchas cosas. Tenemos que aprovechar esto.

Este acceso en los bolsillos de nuestros hijos nos obliga a repensar mucho de lo que hacemos en las escuelas. Por un lado, tenemos que dejar de hacer preguntas en las aulas que los alumnos pueden contestar ahora con sus teléfonos (capitales de estado cualquiera?) y en lugar de hacer preguntas que requieren algo más que una conexión para responder preguntas que les exhortan a emplear la síntesis y el pensamiento crítico y la creatividad, no sólo la memorización. No es nada menos que la preparación para el mundo rico de información en que vivimos.