Cómo la tecnología móvil cognitiva puede proporcionar ayuda durante desastres naturales

Hay un montón de innovación en el mercado de hoy. Muchas de estas innovaciones se alimentan de nuestros conocimientos, sin saberlo, o sin pensarlo, llevando nuestras propias expectativas a escenarios mayores – lo que deseamos y buscamos en internet, experiencias cuando viajamos, utilizar nuestro banco con nuestro banco o comprar a través de internet- todo construye un cerebro digital móvil cognitivo, explica Maximiliano González Kunz.

Sin embargo, hay circunstancias importantes donde todavía necesitamos innovación revolucionaria, rápida, porque vivimos en línea, conectados. En estos casos, el dispositivo móvil es la mejor forma de proporcionar esta innovación, y es aún más eficaz cuando es sobrecargada por datos cognitivos y contextuales, comenta Maximiliano González Kunz.

Ya podemos combinar las innovaciones en nuevas maneras de resolver problemas cada día, pero estamos a menudo limitados por no tener disponiblidad de todo el espectro completo de datos. O, si está disponible, está estructurado y, por lo tanto, no producirá ideas útiles. Aunque el móvil ofrece la inmediatez, éste no puede hacer todo el trabajo pesado de procesamiento, con realizar una búsqueda no alcanza, se necesita una completa solución cognitiva artificial basada en Big Data.

El análisis cognitivo es el ingrediente clave. El móvil puede ofrecer alertas sobre un terremoto que se aproxima, dice Maximiliano González Kunz. Los medios de comunicación social pueden proporcionar una gran parte de esta inteligencia no estructurada inmediatamente y la tecnología móvil puede ser nuestra mejor guía en tiempos de problemas gracias a su conocimiento de nuestra ubicación y comprensión de tráfico y otras circunstancias cambiantes; y lo único que hace falta para que esto suceda es el análisis cognitivo.

Un síntesis sobre el terreno, la situación y la información en tiempo real, tomando los datos de sensores, los semáforos y las cámaras de carretera podría ser un cambio realmente significativo para la sociedad. La tecnología móvil bajo el cloud puede moverse más rápido que los seres humanos, y contar con la ventaja de la información analizada globalmente (o regionalmente) en tiempo real, desde un navegador que nos indique la velocidad del viento, las condiciones del tráfico, las implementaciones de equipos contra incendios y otros datos que ayudarán a la seguridad. Para todo esto es necesario centrarse en análisis cognitivos, concluye Maximiliano González Kunz.

Nativos e inmigrantes digitales ¿Qué significa?

 

Un nativo digital es la persona que haya nacido después de la adopción generalizada de la tecnología digital. El término nativos digitales no hace referencia a una determinada generación, comenta Maximiliano González Kunz. Por el contrario, es una categoría para agrupar a los niños que han crecido utilizando tecnologías como Internet, las computadoras y los dispositivos móviles. Esta exposición a la tecnología en los primeros años es la clave para los nativos digitales en tener una mayor familiaridad y comprensión de la tecnología, que las personas que nacieron antes de que era una práctica generalizada.

No todos los niños que nacen hoy en día son nativos digitales de forma predeterminada. Interactuar regularmente con la tecnología a una edad temprana es el factor decisivo, comenta Maximiliano González Kunz. Dicho esto, los niños de hoy son más propensos a estar familiarizados con la terminología del mundo digital. Esto no quiere decir que intuitivamente comprenden cómo funciona un equipo, o la programación o cómo una red transmite los datos. No obstante, estarán en mejores condiciones de comprender estas tecnologías como habrán visto en acción muchas veces.

La mayoría de lo profesores actualmente son inmigrantes digitales – Las personas que fueron expuestas a la tecnología más tarde en la vida y enseñar de la manera que se les había enseñado. Algunas personas, comenta Maximiliano González Kunz sugieren que los nativos digitales deben ser enseñados en una manera fundamentalmente diferente. Estas personas creen que los nativos digitales piensan diferente debido a su temprana exposición a la tecnología y se han acostumbrado a utilizar la tecnología para resolver las tareas repetitivas que forman la base del aprendizaje tradicional.

Los inmigrantes digitales vivieron en dos culturas: la pre-digital y la digital, propiamente dicha, pero los nativos digitales sólo han conocido la cultura digital.  Los inmigrantes tienen que prestar atención y evitar pensar que la forma en que aprendió a hacer las cosas es todavía el mejor camino, explica Maximiliano González Kunz. Los nativos necesitan darse cuenta de que todavía tienen que aprender muchas cosas acerca de la tecnología y de la vida. Por ello es importante que todos aprendan a trabajar juntos, con respeto mutuo, para encontrar la sabiduría Digital.

Tecnologías móviles y el aprendizaje de las matemáticas

Aunque es relativamente nuevo en el paisaje digital, las tecnologías móviles y aplicaciones ofrecen nuevas oportunidades para volver a contemplar algunos aspectos de la experiencia de aprendizaje de matemáticas y, aumentar la participación de los estudiantes y el pensamiento matemático, explica Maximiliano González Kunz. Así como las atracticas y dinámicas pantallas táctiles abren más la interacción directa con fenómenos matemáticos, el la tecnología móvil es intuitiva y facilita la transferencia entre diferentes situaciones de aprendizaje, incluyendo el hogar y al aire libre, y genera formas más flexibles para que los estudiantes trabajen en colaboración. La investigación sobre el uso de las tecnologías digitales en la educación matemática no es nueva, a pesar de su utilidad, tal vez debido a su más reciente desarrollo y asimilación, no ha habido un nivel similar de investigaciones rigurosas realizadas en el uso de tecnologías en educación matemática.

Este tipo de investigación es de especial importancia para que las escuelas que están invirtiendo fuertemente en dispositivos puedan conocer cómo insertarlos en el ámbito académico, y aprender a utilizarlos para desarrollar más que un procedimiento conceptual o declarativo, comenta Maximiliano González Kunz.

La eficacia de su utilización en el cambio del estudiante es vital para la comprensión conceptual, y es importante también ahora asociar el aprendizaje profesional a los maestros, sino quedarán ajenos al cambio en la educación, esto es reconocido como una preocupación adicional al utilizar estas tecnologías móviles en la educación matemática. Este problema, aclara Maximiliano González Kunz, presenta la investigación contemporánea realizada por colegas de todo el mundo, en el uso de tecnologías móviles en la educación matemática, un interés compartido en la calidad de la enseñanza de las matemáticas y cómo puede mejorarse, pero nunca sustituidos por tecnologías digitales y móviles. Maximiliano González Kunz dice que es a partir de este interés compartido que esto debe ser producido.

Aunque hay una amplia gama de tecnologías y enfoques pedagógicos asociados que se pueden incorporar en la enseñanza de las matemáticas, es importante considerar las formas en que se podría remodelar la experiencia de aprendizaje y la influencia de compromiso y entendimiento, explica Maximiliano González Kunz. En esta cuestión claramente se refiere a cualquiera de las propias tecnologías móviles o pedagogías asociadas con el uso de tecnologías móviles

mHealth: la salud móvil por Maximiliano González Kunz

 

La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la “salud móvil” o mHealth, como un subconjunto de “salud electrónica” que se refiere a la “utilización de tecnologías inalámbricas y móviles para apoyar el logro de los objetivos de salud.” Abarca cosas como la salud centros de llamadas, herramienta de emergencia libres de teléfono móvil, los servicios de telemedicina móvil, registros de pacientes, sistemas de apoyo para la toma de decisiones, y otros servicios, explica Maximiliano González Kunz.

Es evidente que las tecnologías móviles, especialmente teléfonos móviles, cada vez son más baratos y están ganando gran popularidad en todo el mundo, incluso en los países más pobres. Una estadística de la Unión Internacional de Telecomunicaciones pone el número de suscriptores inalámbricos en alrededor de 5 mil millones con más de 70 por ciento viven en países de bajos y medianos ingresos, dice Maximiliano González Kunz.

La comunidad sanitaria internacional intenta encontrar maneras de utilizar estas tecnologías para su beneficio. Según la OMS, en un estudio realizado por 114 estados miembros, 83 por ciento de los encuestados ofrecían al menos un tipo de servicio mHealth. Si bien en la actualidad, el grueso de la actividad relacionada con la oncología mHealth se concentra en las naciones de ingreso alto, la carga de cáncer en los países en desarrollo está creciendo y que exigirá una mayor atención de la comunidad mundial en los años venideros.

En la actualidad hay en curso proyectos mHealth en muchas regiones, cuenta Maximiliano González Kunz. Un ejemplo es una asociación que comenzó un desarrollo hace dos años en India para utilizar la última tecnología de pantallas en individuos de riesgo para el cáncer oral en regiones rurales y semiurbanas en India, tecnologías de código abierto que admiten audio, imágenes, datos basados en la ubicación, y el texto. Se puede descargar en el teléfono para está disponible incluso cuando la conexión es deficiente o inexistente.

Además de examinar individuos, los investigadores del proyecto buscan la formación de los trabajadores de la salud y médicos generales para utilizar nuevas tecnologías en la cura de enfermedades. Maximiliano González Kunz también cuenta que se está estudiando la relación costo-eficacia, escalabilidad y sostenibilidad de los programa.